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一起长大的玩具
导读
《一起长大的玩具》为二年级下册必读书目。本书选入作家金波的十二篇散文和六篇童话，分三组编排。“我写这些散文，与其说是怀旧，不如说是精神上的回归童年，在重温童年的快乐，同时也在思考中重新认识那些有趣的玩具和游戏。”——金波该书主要讲述了一些美丽的生命寓言故事，书中既飘荡着童诗的想像之美，又有奇妙的科幻世界，故事的背后藏着前人哲理与智慧。内容简介
鲁迅先生曾经说：玩具是儿童的天使。一件好的玩具就像一个翩翩而至的小天使，给孩子带来了快乐，也点燃了孩子心智的火花。作家金波用一颗童心写下了陪伴他成长的玩具，文字中的情感给读者带来共鸣，人民教育出版社出版的《快乐读书吧丛书》收录了这本《一起长大的玩具》。也是二年级必读的数目。
作者简介
序言
诗人但丁曾经说过：“一颗白松的种子，如果掉在贫瘠的石头缝里，也许只会长成一棵很矮的小树；可是如果是被种在肥沃的土地里，它就可能会长成一棵参天大树。”这几句话，可以用来说明一个良好的文学环境对于成长的重要性。美国儿童阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》一书的扉页上，引用了这样几行诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的*金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”我注意到，这本书中还引用了儿童文学作家格雷厄姆·格林的一段话：“对于孩子来说，所有的书，所有的故事，都是‘预言书’，可以预示我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程……这些书会影响到未来。”由此可见，有一些书，有一些故事，孩提时读到了、听到了，也就是永远地读到了、听到了；相反，孩提时错过了、缺失了。也可能就永远地错过和缺失了。
这也正好印证了安徒生文学奖获得者、前苏联儿童文学家和儿童教育家米哈尔科夫在《一切从童年开始》一书中说到的童年阅读的意义。他认为，无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，孩子们就会像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想，一个没有阅读、没有留下好书记忆的童年，会是什么样子。
“一本适时的好书，能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明灯，确定他终生的理想。”他在这本书中用专章谈论过阅读对孩子成长的影响力量。他举了自己在八岁时所记住的诗人涅克拉索夫的几行诗为例，它们出自《涅克拉索夫选集》：“在我们这块低洼的沼泽地方，／要不是总有人用网去捕，用绳索去套，／各种野兽会比现在多五倍，／兔子当然也一样，真让人心伤。”他说，过去了半个多世纪之后，这些诗句仍然没有失去当年迷人的魅力，它们仍然在不断地唤醒他的良知和爱心，像童年时一样。他小时候还读过一本文字优美的诗体小说《马扎依爷爷》，当他自己也成了一名作家后，他仍然要特地去看看当年马扎依爷爷搭救可怜的小兔子的地方。
他举这些小例子只为了说明，有些书，一个人如果不在童年时读到它们，不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪，那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺，甚至将是愚昧和不文明的。童年时期，作为儿童成长的第一个阶段，已经变得越来越重要。这个时期的一些哪怕是极其细微的心理趋向、生活习惯的培养，都将直接影响着一个人成年后的生活品质、性格气质和价值取向。《童年的消逝》的作者尼尔·波兹曼甚至认为，如果说人类文明中的“单纯的人性”有所成长的话，那么它们始终是跟随童年的脚步一起成长起来的。
再举一个例子。《会阅读的孩子更成功》的作者南美英女士，出生于韩国一个小学教师家庭，她从小就喜欢阅读，甚至于，自从看过一本描写小精灵会答应小孩子“三个愿望”的童话故事之后，她竞异想天开地幻想着小精灵将来能够赐给她一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作。由此便不难想象，这是一个对阅读相当沉迷和投入的小孩。就是这样一个孩子，如今已经成为韩国著名的儿童文学作家、儿童阅读教育专家和文学博士。在从事儿童文学创作的同时，还担任韩国读书教育大学教授、韩国读书教育开发院院长、KREDL教育机构的教育开发理事等职务。她认为。正是童年时代的酷爱阅读，成就了她的今日，是童年时的“书的精灵”满足了她的愿望，让她变成了一个快乐、幸福和精神上十分富有的人。回顾自己的成长道路，反思自己的成长经验，她认为，有一点对每一个孩子来说都显得非常珍贵，那就是，面对一辈子也看不完、堆积如山且不断涌出来的书籍，培养孩子选择优良书籍的能力，教会孩子有效的阅读方法，将是老师和父母亲给予孩子们的“最好的礼物”。
那么，如果你真的是爱孩子，就请先给孩子一个纯正、干净和温暖的文学环境，然后，帮助孩子们学会、爱上阅读。对于书，孩子们是没有多少鉴别和选择能力的。因此，家长和老师们应该像定时清扫孩子卧室里的卫生一样，为孩子们清理他们的“阅读环境”，包括帮助他们剔除那些无益与不良的读物。就像挪威儿童文学家、《苏菲的世界》的作者乔斯坦·贾德所说的：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该是为孩子们选择出最好的文学书，带回家来，放进他们的卧室里，或者，直接给孩子们朗读。
“如果我有一个梦想，那就是将来有一天，阅读对于孩子们来说，就如我们每天要刷牙一样不可缺少。牙齿卫生很重要，但父母们更应该越来越对其子女的‘经历卫生’担负起责任来。”他认为，与那些“电子*贩子”利用孩子们天赋的好奇心和喜欢玩耍的需要，让他们沉迷于仅仅能够获得感官刺激和一时快感的电子产品，从而剥夺了他们的想象力与自发的活跃性相比，父母们读给孩子们听的文学书，才是真正的“温暖之源”。
时至今日，儿童文学的一部分美好的传统，早已经被一些创作者彻底解构和颠覆。魔幻、卡通、动漫、武侠、电玩游戏、网络语言等各种书写元素，取代了传统的故事和讲述方式。一个个怪异、随意和恶作剧般的文本，让人眼花缭乱，瞠目结舌。我们所面对的童年与成长环境是那么纷纭嘈杂和光怪陆离。它们正凭着一种强大的通俗化、游戏化和粗率化的力量，在包围着我们的孩子。实际上我们都已感觉到了，一方面是无所不在的媒体负面影响所带来的道德恐慌，另一方面就是整个社会、当然包括书媒在内，对于“电子世代”的不合实际的鼓励与乐观。因此，诸如媒体文化学者和批评家大卫·帕金翰发出的“童年之死”，尼尔·波兹曼发出的“童年的消逝”等声音，就并非是危言耸听的了。
因此，在这样的文学环境里，我们还是应该强调，孩子们的文学生活中，经典阅读不能缺席。经典的魅力是永恒的，只要我们有耐心，并且怀着一种敬畏之心，轻轻地擦去时间留给它们的那些飞灰与尘埃，经典的光芒将愈加明亮。数千年来，人类有幸拥有了一批最伟大的经典作品，这是我们共同的记忆和幸福花园。我们应该用心守护着它，浇灌着它。我们应该倡导一种纯正的经典阅读、文学阅读、深度阅读，而不能一味地让孩子们的文学生活、阅读环境被一种通俗化、游戏化、卡通化和粗率化的流行阅读和浅阅读所侵蚀。儿童文学界的老前辈陈伯吹先生说过一句话：“儿童文学虽是派生于文学的一个组成部分，但儿童文学又不能不受制于教育。”我觉得，这句话仍然是值得我们深思和回味的。我坚信，一个真正良好的、面向儿童们的生态性文学环境，都不应该回避或放弃对诸如谦让、分享、诚信、感动、专注、担当、奉献、勇敢、自信、友爱、互助、智慧、感恩等等人间美德的张扬与传播。它们也是小孩子在成长过程中所不可缺少的东西。而最好的“文学生活”和“文学环境”，就是应该让小读者们能够从快乐的阅读里，从幸福的聆听中，从作家们那些温情脉脉的故事和生动的文学细节里，获得感动和启示，获得文学的享受、美的熏陶、善与爱的教育。
我希望，《最美儿童文学读本》和《最美少年文学读本》里的这些小说、童话、诗歌和散文，都能够成为播撒在孩子们心田里的幸福的种子、快乐的种子、文学的种子。这两册选本，兼顾了儿童文学的原创性与经典性、儿童文学风格的纯粹性与多元性。我也希望，这样的书，能成为家长和老师们可以放心地带进课堂、带回家去，放到孩子们的课桌上和卧室里的最温暖、最清新的文学读本。
是的，童年和少年时期的阅读，无异于在孩子早期的心田里播撒幸福的种子。给予孩子一个健康、光明和温暖的家庭文学环境，培养孩子良好的阅读趣味和良好的读书习惯，教给孩子有效的阅读方法，对于孩子全面而健康的成长，乃至成就孩子未来的理想，都是至关重要的一件事情。
精彩片段
他看到一条小溪，在月光下唱着歌流过，他就坐下来又听那支歌，但是哗儿哗儿的声音使查利发痒，他坐不住了。他脱下衣服，扎进小溪，在流水唱出的歌声里游来游去。然后查利爬上来，砍倒长在岸上的一棵小树，把它推到水里。查利深吸了一口气，.带着树潜到了溪底，使劲儿把它插到泥里，不让它漂走。这时，他又听流水的歌，比刚才更喜欢它了。于是查利砍下更多的树，着手修建一道小水坝，好不让流水都哗儿哗儿地流走。查利在他的小水坝上工作了整整一夜。到黎明时分，小溪已经变宽，成了一个池塘了。这时，流水的歌不再使查利发痒了，他说：”我看现在我可以回去睡觉了。”为了保持牙齿锋利，他刷了刷牙。为了让身上的毛保持防水功能，他给它们抹上了油。然后，他才到他的新池塘上的一棵老柳树的树洞里去睡了。查利睡过了早饭时间，妈妈见不到他，开始着急了。”我保准查利没事儿的，”爸爸说，“不过我想还是找一找的好。”他来到小码头，用尾巴在水面上一击。啪！啪！爷爷用尾巴回答了，并过来看出了什么事。“让那孩子跑去做流浪汉，我真看不出有什么好处。”妈妈说。“现在的事儿，真是，”爷爷说，“孩子们逃走，没好处啊！”于是，妈妈、爸爸和爷爷去找查利。过了一会儿，他们来到那个新池塘，但他们没有看见睡在树洞里的查利。编辑推荐
《最美儿童文学读本:一起长大的玩具》：一本适时的好书，能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明灯，确定他终生的理想。
教学设计
一、关联作者，揭示学习内容
1.这是我们读过的一首童诗《春天》，谁来读？愿意读的可以一起啊。
2.还记得这首诗的作者是谁吗？
小结：金波爷爷不仅会写儿童诗，还会写书呢，这节课，老师就给大家推荐金波爷爷写的一本书：《一起长大的玩具》。
二、猜测，从封面开始
1.读了这本书的名字，你有什么想说的或想问的吗？（玩具怎么会长大？我觉得这个名字非常有趣……）2.看这幅图，图上画了什么？3.猜一猜，这本书除了写“陀螺”，还会给我们介绍哪些玩具？小结：拿到一本书，我们可以看一看封面上的图片，认真读一读书的名字，然后问一问，猜一猜，再开始阅读，通过阅读来验证我们的猜测。如果猜对了，你会很有成就感；猜错了，也没有关系，说明我们是个爱开动脑筋的孩子。三、读书目，交流最感兴趣章节
1.你们猜对了吗？出示第一面目录，请个孩子读一读。金波爷爷是北京人，他给我们介绍的这些玩具带有浓厚的北京特色。这些玩具已经有七八十年的历史了，除了“抽陀螺”，好多玩具的名字我也是第一次听说，这得感谢金波爷爷把它们一一写下来，让我们有机会认识、了解它们。2.读了目录，你们最感兴趣的是哪一个玩具？你想知道这个玩具哪方面的内容？问一问、猜一猜它的样子或玩的方法。参照表格中的教学活动。(孩子们选一个玩具交流，教师确定一个）四、画写玩具，创意表达
金波爷爷给我们介绍了这么多他童年玩过的玩具，你也来向大家介绍一下你最喜欢的玩具是什么吧？为了让我们的介绍更有条理性，可先画一画，再写一写。可以写它长什么样，也可以写是怎么玩的。结课：（回到封面）一起长大的玩具是曹文轩和陈先云主编的，主编就是在金波爷爷写的许多文章中，选取其中一部分内容进行编写。这两位主编一共选了十八篇文章，分成三个章节。第一个章节介绍了陪伴金波爷爷长大的玩具，另两个章节会写些什么呢？请大家认真阅读《一起长大的玩具》，结合老师下发的导读单，用心填写。三、放飞梦想
用波浪线画出你认为特别奇特的想象。难忘的旅行
本书选取了金波爷爷二十篇文章编成的合集。
01
第一部分
《抽陀螺》
《兔儿爷》
《泥泥狗》
《脸谱》
《快乐鸡毛》
《老鸹枕头》
人们小的时候，总是离不开玩具。上面这些都是金波爷爷童年的玩具，你最感兴趣的是什么。赶紧翻开书，看看这些玩具都是怎么玩的吧！
02
第二部分
《长长的街树》
《尖尖的草帽》
《会飞的枯叶》
《站着睡觉》
《会走动的红玛瑙》
《放河灯的日子》
《花宴》
《夏天的三种快乐》
你发现了吗？这组文章的题目多么有意思。
红玛瑙会走动，是被施了魔法吗？
谁会站着睡觉？
枯叶怎么会飞来飞去？
花宴是用花做成的宴席吗？
夏天又有哪三种快乐？
一起读一读这组文章，看看是不是和你猜想的一模一样。
03
第三部分
《开满“兔儿伞”花的地方》
《蜗人》
《壁虎，变美些》
《曼曼钓鱼》
《柿子灯和相思鸟》
《盲孩子和他的影子》
在金波爷爷的儿童世界里，各种美丽的想象都是可以实现的。在阅读本部分故事时，可以边读圈画想象特别美妙的片段，与小伙伴们一起交流。
导读课件
11~12集内容
《会走动的红玛瑙》
《放河灯的日子》
八月里，有一天，正好是农历七月十五。听奶奶说，这一天是中元节，是放河灯的日子。那天，吃西瓜的时候，奶奶把西瓜一切两半，让我用小勺儿挖着吃。吃到最后，西瓜皮变成了一只小碗儿，奶奶让我留着不许扔。
我问：“西瓜皮有什么用呢?”
奶奶说：“到了晚上就有用了。”
吃过晚饭，奶奶找来一根红蜡烛，插在瓜皮小碗儿里，和我一起捧到小河边，点亮了红蜡烛啊，多么美丽的西瓜灯啊！
我们把灯放在河面上，河面上闪烁着灯影；灯影和倒影，一上一下，互相映照着。我们目送西瓜灯向远方飘去。
我们的西瓜灯渐渐远去，从小河的上游又漂来了莲花灯、茄子灯、南瓜灯……家长的河变成了一条灯的河。
学习成为习惯
成长永不止步
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